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A

C

（一）

教

学

准

备

1．教学文件

实验教学大纲、指导书（教材）、授课计划齐全且内容规范。教学大纲内容符合专业培养要求；指导书（教材）为三年内出版的或自编。授课计划根据教学大纲和指导书（教材）制定，进度安排合理

有实验教学大纲、指导书（教材）和授课计划，内容基本规范。教学大纲内容基本符合专业培养要求；指导书（教材）或自编指导书（教材）更新较及时；授课计划基本按教学大纲和指导书（教材）制定，进度安排基本合理

可根

据学

科专

业特

点和

具体

情况

作适

当调

整

2．实验课表

实验课表信息齐全，时间安排合理

实验课表信息基本齐全，时间安排基本合理

3．教师备课

备课认真，教案规范详细，实验难点和重点明确、突出，注意事项详细。熟悉实验步骤。能认真预做新开实验项目

教案内容基本完整，实验难点和重点较明确，有注意事项。了解实验步骤和具体操作。预作新开实验项目

4．实验准备

实验所需的各种材料准备齐全。所需仪器设备运行状态良好。实验室整洁、卫生，物件摆放规范

实验所需的各种材料有准备。仪器设备基本满足实验要求。实验室环境一般，物件摆放基本规范

（二）

教学

过程

5、学生预习

实验预习报告书写认真规范，内容全面

有实验预习报告

6．内容讲授

讲授全面、精炼，有启发性，且重点突出，难点解析透彻，注意事项强调充分

讲授内容基本全面，强调重点难点，提醒注意事项

7．实验指导

示范操作规范，有条不紊，讲解准确到位。学生操作时巡回指导，指导耐心细致，发现问题及时纠正和解决，善于因材施教和启发诱导，注重能力培养。能及时有效排除仪器设备故障

示范操作基本规范，有条理，讲解合理。学生操作时有巡回指导，指导耐心，能够解决实验中发现的问题。能排除仪器设备的一般故障

8．实验教学记录

学生实验情况、实验准备情况和仪器设备运行状况记录详细。如实记录实验中出现的问题，并提出切实可行的解决方案

学生实验情况、实验准备情况和仪器设备运行状况有记录。实验中出现的问题，有解决方案

9．成绩评定

及评价

严格根据评分标准进行成绩评定，实验报告批改认真，批语实事求是，有针对性

能根据评分标准进行成绩评定，有批语

10．实验开出率

实验开出率达到100％

实验开出率在75～85％之间

（三）

教学

效果

11．实验报告质量

实验报告完成及时，书写认真、规范，内容全面，文理通顺，分析深刻。图表符合标准

实验报告内容较全面，有分析，格式基本达到要求。图表无原则性错误

评价方法

普查

抽查30％的实验课程（至少一门）

抽查每个专业约20％的学生（涉及每个班）

A

B

C

D

实验

文件

1

教学

文件

5

实验教学大纲、指导书（教材）、授课计划等

查阅实验教学大纲、指导书（教材）和授课计划等

组织管理

2

实验

课表

5

实验时间、地点、实验教师、班级、实验项目等

查阅实验课表

过

程

管

理

3

教师

备课

5

教师备课态度及内容

查阅备课记录等

4

实验

准备

5

实验材料、仪器设备等的准备情况，实验室环境等

现场检查

5

学生

预习

5

学生预习实验情况

查阅实验预习报告

6

内容

讲授

10

讲授内容及方法、技巧等

现场检查

7

实验

指导

10

教师指导情况

现场检查

8

实验

教学

记录

5

实验中出现的问题及解决情况

查阅实验教学记录表

9

成绩

评定

及评

价

10

实验成绩与评分标准的符合情况，实验报告批改情况等

查阅实验报告及成绩

10

实验

开出

率

10

实验项目开出情况

计算实验开出率

效

果

11

实验

报告

质量

30

实验报告质量情况

查阅实验报告

评价人签字

评价总分Z

备

注

（1）根据质量标准中A和C标准对各评价要素划定等级，低于A高于C者为B，低于C者为D；

（2）评价总分计算公式Z=∑X_n·Y_n，其中Xn表示A、B、C、D四个等级的等级系数（A＝1.0，B＝0.8，C=0.6，D=0.4），Yn表示各评价要素的分值。综合评价分优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：90≤S≤100；良好：75≤S<90；合格：60≤S<75；不合格：S<60。