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教学团队建设办法

为进一步推动我院教师队伍建设，提高教师的教学能力与创新能力，特制订本办法。

一、指导思想

贯彻落实党中央、国务院关于高等教育要全面落实科学发展观，切实把重点放在提高质量上的战略部署，大力探索地方本科院校人才培养的新思路、新方法，培养可持续发展的教师队伍，切实提高我院的教学质量和办学水平，增强我院在地方本科院校中专业的核心竞争力。

二、组建原则

（一）讲课带头人负责制原则。团队中有一名师德高尚的教授（或副教授）作为讲课带头人，实行在院领导下的讲课带头人负责制；

（二）承担教学任务原则。团队应承担一定规模的本科生公共课、基础课或专业核心课程的教学任务；

（三）资源整合原则。鼓励建设跨专业、跨院（院）的教学团队。积极与对口支援高校联院，提倡建设跨校教学团队；

（四）成员结构合理原则。团队必须由教授、副教授、讲师、助课教师及必备的教辅人员合理组成。

三、建设要求

（一）加强师资培训

根据本团队的年龄结构、学历结构、职称结构，以对口支援学校为主要学习平台，在三年内对团队成员进行有计划的培训和提高。

（二）改革教学内容

紧密结合社会经济发展趋势，深入研究我院办学定位，研究和改革教学内容，促进教学研讨和经验交流，以适应经济、文化发展对人才质量、规格的需要，开展教学改革。

（三）创新教学方法

加强与其它高校相关专业、学科教学的经验交流，探索适合我院人才培养模式的启发式教学、研究式教学、案例教学等教学方法。

（四）提高教学质量

提高团队整体教学水平，起示范带头作用。树立具有时代特征的教育质量观，坚持学生知识、能力、素质的协调发展的原则，培养学生创新精神、实践能力、自学能力、交流能力、团队意识和社会适应能力，培养社会经济发展需要的应用型专门人才。

四、岗位设置

以本科公共课、基础课或专业核心课程及相关课程建立教学团队，每个教学团队设置1个讲课带头人岗位，2－3个骨干教师岗位，2—3个主讲教师岗位，1—2个助课教师岗位和1个教辅人员岗位，原则上每个团队7-10人。

五、上岗条件

（一）讲课带头人上岗条件

1、本校教学一线的教授(或副教授)，年龄不超过60岁，十三年及以上高校教学经历，主讲设岗课程十年及以上；

2、具备丰富的教学、科研经验和较高的学术造诣，近五年来主持过。ú浚┘都耙陨辖萄Щ蚩蒲邢钅2项（或教学改革、研究论文2篇，或专业学术核心期刊论文3篇），近三年教学考核优良；

3、熟悉本学科的发展前沿和设岗课程的教育改革趋势，能指导课程体院、教学内容、教学方法和手段的改革，有明确的教学改革、课程建设思路和目标，改革意识强，并已做出显著成绩；

4、具有较强的组织、管理和协调能力。指导青年教师和本科生毕业设计（论文）认真负责，效果好。

（二）骨干教师上岗基本条件

1、讲师及以上专业技术职务任职资格，九年及以上高校教学经历，主讲设岗课程六年及以上；

2、具有较丰富的教学经验和一定的学术水平，近五年参与过。ú浚┘督萄Щ蚩蒲邢钅浚ɑ蚪萄а芯柯畚模，近三年教学考核优良；

3、熟悉本课程教育改革的发展趋势，有较强的改革意识，能积极参与课程体院、教学内容、教学方法和手段的改革，并已取得良好效果。

（三）主讲教师上岗基本条件

1、具有讲师及以上的专业技术职务任职资格，五年及以上高校教学经历，主讲设岗课程四年及以上；

2、具备一定的教学经验和学术水平，有教学或科研成果，近三年教学考核合格及以上；

3、熟悉本课程教育改革的发展趋势，有较强的改革意识，能积极参与课程体院、教学内容、教学方法和手段的改革。

（四）助课教师上岗基本条件

1、已获硕士学位或助教任期已满两年；

2、熟悉教学内容或实验内容，具有上课或主讲部分章节的经历，教学考核优良；

3、有一定的改革创新意识。

（五）教辅人员上岗基本条件

1、熟悉教学内容和实践教学环节内容；

2、年度工作考核合格。

六、岗位职责

教学团队应保证能完成学校及院里下达的教学任务，必须完成岗位职责要求的基本授课量。

（一）讲课带头人岗位职责

1、按照建设目标对设岗课程教学全面负责，组织和协调本教学团队完成各项任务，考核骨干教师、主讲教师、助教教师、教辅人员完成教学任务情况，确保课程教学质量；

2、规划、组织教学内容、课程体院、教学方法和手段的改革，重点要求在聘期内能采取有效、得力的措施提高设岗课程的教学质量；

3、全面负责设岗课程的教学资源开发、教材建设、试题库的编制等工作；

4、负责师资队伍建设工作，注重对青年教师的培养；

5、建设期满，设岗课程的教学质量达到校级精品课程要求，教学质量考核总体达到优秀；

6、每学期至少讲授1门设岗课程，原则上每周不少于6学时；

7、开展较高水平的科学研究和教学研究，每年至少公开发表相关教研论文1篇，建设期内主持教改项目1项或在核心期刊发表教改（研）论文1篇，在国内同领域有一定的影响力。

（二）骨干教师岗位职责

1、协助讲课带头人工作，积极参与课程体院、教学内容、教学方法和手段的改革，不断提高教学质量；

2、主持或参与该课程的教材建设和实验室配套建设；

3、每学期讲授1-2门设岗课程，每周不少于8学时；

4、积极开展科学研究和教学研究，每年至少公开发表教研论文1篇，建设期内参与教改项目研究。

（三）主讲教师岗位职责

1、积极参与课程体院、教学内容、教学方法和手段的改革；

2、参与该课程的教材建设和实验室的配套建设；

3、每学期讲授1-2门设岗课程，每周不少于10学时；

4、积极开展科学研究和教学研究，建设期至少公开发表教研论文1篇。

（四）助课教师岗位职责

1、积极参与课程体院、教学内容、教学方法和手段的改革；

2、跟讲课带头人或骨干教师随班听课，全程参与教研教改活动；

3、在讲课带头人的指导下，承担部分章节的讲授、作业批改，辅导答疑，协助制作课件等工作。

（五）教辅人员岗位职责

1、提供教学相关的文书、档案、教学文件、图书、资料等；

2、做好理论教学和实践教学所需的准备工作；

3、认真做好团队建设资料、信息的收集、整理、归档工作。

七、岗位聘任办法和程序

（一）根据教学专业建设和课程建设需要，组织填写教学团队申报书

（二）应聘上岗的讲课带头人提出切实可行的教改与课程建设的聘期方案（包括阶段性目标）；

（三）在院里推荐的基础上，组织专家对讲课带头人进行答辩和审议，平等竞争，择优确定团队；

（四）报送教务处和学院主管领导批准，正式确定为教学团队；

（五）院里与讲课带头人签订聘任上岗合同书。合同书要明确教学任务、确保教学质量及提高教学质量的措施与办法、教学改革及教材建设的情况，还要提出取得标志性教学与研究成果、团队教师的培养等目标。

八、教学团队的考核与建设经费

（一）教学团队建设期为三年；

（二）各教学团队每年要报送本团队书面总结和自评，发现问题，不断改进。院里采取不定期检查进行年度考核和建设期满的综合考核；

（三）学校设立教学团队建设专项经费，。团队建设经费主要由岗位津贴、教学改革与研究、团队建设与教学质量考核奖励三部分组成。其中，岗位津贴占20%，教学改革与研究费占50%，团队建设与教学质量考核奖励费占20%，其它占10%。此项经费院里管理。

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二0一六年十二月